基于熵权法的高中教学效果量化评价研究

• 作者: 张博洋
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 熵权法 高中教学 效果评价
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 字数: 2214字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201828033

摘要

高中教学是我国教育的重要组成部分,直接关系到我国后续的人才培养,对高中教学效果进行评价,对提高高中教学质量,实现国家高速发展具d有重大意义.为了客观评价高中教学质量,推动教育事业的发展,文章从师资力量、硬件设施、生源质量、文化氛围、办学经费、办学场地、创新拓展能力这七个方面构建高中教学效果评价指标体系,基于熵权法理论,确定这些指标因素的权重,客观反映出影响高中教学效果优劣的原因,对我国高中教学提供针对性建议,以期为进一步提高我国高中教学质量做出绵薄之力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张博洋		1	0	0.0	0.0