破除“一课一得”的思维定势——目标问答之六：为什么课堂教学目标不等于课堂学习收获？

• 作者: 张悦群
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂学习 教学目标 收获 不等 文具 逻辑学
• 年，卷（期）: zxywb_2018,（28）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: TG801

摘要

有人以为课堂教学目标就是课堂学习收获,其实不然,只能说＂课堂教学目标是课堂学习收获＂,不能说＂课堂教学目标就是课堂学习收获＂。一如＂笔是文具＂不能说成＂笔就是文具＂或＂文具是笔＂,因为宾词＂文具＂不周延。逻辑学告诉我们,只有宾词周延才可以用＂就是＂系词判断,也可以将主词与宾词颠倒过来判断;如果宾词不周延只能用＂是＂系词判断,也不可以将主词与宾词颠倒过来判断。

作者信息

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1	张悦群		15	1	1.0	1.0