高中英语阅读教学词汇拓展策略探究

• 作者: 胡舒萍
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 阅读教学 词汇量 高中 数学 阅读能力 教学模式 教学目标
• 年，卷（期）: zxsyy_2018,（44）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

词汇作为高中英语教学的根本，是学习英语的基础，拥有丰富的词汇量是学好英语的有效保障，英语阅读教学作为英语教学的一部分，词汇量的积累量和掌握程度直接影响到学生的英语阅读能力。当前高中英语阅读教学中，由于阅读空间狭小，教师词汇引导教学模式单一，致使学生阅读能力停滞不前，词汇积累严重不足，针对于此，在教学中，教师要秉承提升学生阅读和拓展词汇为教学目标，以为学生综合发展创建良好平台。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡舒萍		1	0	0.0	0.0