乡村教师教育素养提升的困因与养成策略

• 作者: 赵传兵
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村教师 乡村学校 教师专业化 教育素养 教师幸福
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G525.1
• 字数: 5101字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.22.063

摘要

乡村振兴离不开乡村教育的发展,乡村教育的发展离不开稳定的、乐于奉献于乡村教育事业的教师队伍.基础教育课程改革的先进理念反衬出乡村教师教育理念的保守、教学方式的陈旧以及研究能力的薄弱.乡村教师专业发展的外部"土壤"贫瘠、内部动力不足使得乡村教师队伍建设陷入困境.地方教育行政部门、乡村学校、相关研究团队、教师个体要意识到乡村教育的重要性,多方联动,打造一支"下得去、留得住、教得好"的高素质乡村教师队伍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵传兵	洛阳理工学院教育科学与音乐学院	20	47	4.0	6.0