PBL+微课教学法在中枢神经实验教学中的应用

• 作者: 廖君 李亮 杨奔 杨波 殷坚 胡兆勇 陈安
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 中枢神经 PBL教学法 微课 传统教学法
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 157-159
• 页数: 3页
• 分类号: R712
• 字数: 2651字
• 语种: 中文

摘要

目的 观察以问题为基础的学习(PBL)方法在中枢神经解剖实验教学中的效果.方法 选取2014年湖南中医药大学临床专业本科五年制学生100名,将其随机分为对照组、观察组,各50名.对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL+微课教学方法.中枢神经解剖实验教学结束后以传统试题、病例与实践试题考试和问卷调查的形式评估两种教学法的效果.结果 观察组的传统试题、病例与实践试题考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).观察组的对课堂教学模式的喜欢程度、对课堂的教学满意程度、课堂的学习效果、课堂的学习效率、课堂提高了学习兴趣和学习积极性、课堂提高了自己的独立思考能力及课堂有助于分析问题和解决问题能力的培养和提高百分比均明显高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 PBL+微课教学法更能提高中枢神经解剖实验教学质量,有利于提高学生的学习兴趣及效率,有利于提高分析能力及解决问题能力等,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖君	湖南中医药大学解剖教研室	58	262	8.0	13.0
2	陈安	湖南中医药大学解剖教研室	65	280	9.0	13.0
3	李亮	湖南中医药大学解剖教研室	43	206	9.0	12.0
4	殷坚	湖南中医药大学解剖教研室	23	121	6.0	10.0
5	胡兆勇	湖南中医药大学解剖教研室	12	10	2.0	2.0
6	杨奔	湖南中医药大学解剖教研室	8	8	2.0	2.0