小学低年级语文阅读教学中小组捆绑式评价的应用分析

• 作者: 郑碧华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 语文阅读 捆绑式评价
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4
• 字数: 2469字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.26.018

摘要

小学的语文教育,注重的是文字的听说读写以及语句的运用,由文字构成句子,句子再构成段落,最终构成一篇文章.而如何提高学生的阅读能力是我们一直在探索的问题,就目前教学状况而言,小组捆绑方式的教学显露出其优势并得到了广泛应用.文章将对小学低年级语文阅读教学过程中的小组捆绑式评价的应用作具体分析,希望能为提升小学低年级语文阅读教学效率做出贡献.

作者信息

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1	郑碧华		1	0	0.0	0.0