小学数学统计与概率教学中有效利用学生直接经验的探索

• 作者: 赵恺寅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学生 统计与概率 直接经验 创设情境 学校活动
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在小学统计与概率教学中,如何有效地把统计知识与学生直接经验联系起来,是培养兴趣,激发学习动机,促进学生理解、掌握、运用统计知识,促进统计观念形成的关键所在.(1)发现并保护学生在成长过程中和生活经验中已经形成的统计观念和统计兴趣是培养兴趣、激发学习动机的关键;(2)在课堂教学中创设和学生生活贴近的有趣情境,唤起、利用、改组学生直接经验是引导和促进学生理解和掌握统计知识的基本途径;(3)在课堂和课外作业中观察、分析、解决与生活密切联系的问题,是促进学生运用统计知识的有效方法;(4)在学校活动中体现是激发学生自主探索统计方法的激情,培养对统计数据理性科学的描述、分析或做出简单的判断的能力的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵恺寅		2	1	1.0	1.0