浅谈如何在中小学校隐性课程实施中挖掘社会情绪学习资源

• 作者: 江霞
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 隐性课堂 社会情绪 学习资源
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 278-278
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

社会情绪学习是一种全时空的学习，充斥在学生学习与生活的各个方面。社会情绪学习在中小学课程中的实施仅靠课堂教学和开展活动还远远不够，还需重视学校潜在因素的影响，即隐性课程。学校隐性课程主要表现在物质文化、制度文化、精神文化三方面，在这三方面中如何挖掘社会情绪学习并施以积极影响?这里将予以初步的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江霞		2	0	0.0	0.0