创设有效情境提高教学实效 ——初中道德与法治情境教学之我见

• 作者: 冯敏
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 学生 道德与法治
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 字数: 3909字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.09.022

摘要

在初中道德与法治教学中,创设一定教学情境,有利于激发学生学习兴趣,培育学生的核心素养,提高教学实效.然而,很多教师在创设教学情境时却存在很多误区,导致教学效果低下.针对误区,文章提出了一些在创设情境中应该把握的原则:具有针对性、把握生活性、遵循适度性、注重生成性、突出启发性,并对初中道德与法治课中的情境教学进行一些探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯敏		1	5	1.0	1.0