基于发展心理学创设适合初中生的信息技术课堂

• 作者: 陈亚闻
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 发展心理学 学习动机 信息技术教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G633.67

摘要

随着新课程改革,中学生的信息技术能力越来越受到重视,信息素养成为了考核中学生的一项标准。因此,如何让初中生对信息技术引起重视并且感兴趣,是信息技术老师亟待思索的问题。初中生正处于人生的青春期时段,他们的学习在很大程度上很容易受到心理发展的影响,例如,他们的情感、兴趣、性格和性别。因此,本文拟从发展心理学的角度对初中生的心理特征进行剖析,深刻的了解初中生的心理发展特征。结合学习动机理论,了解学习动机对学生的积极作用,进而培养、激发初中生的学习动机。根据目前初中信息技术教学的现状,学生的心理特点以及自身信息技术水平的局限性,教师应设法组织高效的信息教学。本文还将对教学策略进行深入剖析,举出具体的教学案例让读者能够更深刻体会到创设符合初中生心理发展的信息技术课堂的重要性。

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