博物馆教育与学校教育的整合与利用问题研究

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 博物馆教育 学校教育 合作伙伴 青少年 课程体系
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 场馆管理
• 页码范围: 178-185
• 页数: 8页
• 分类号: G261
• 字数: 15091字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.082

摘要

博物馆作为国家、民族物质文明和精神文明的守护者和见证者,在时代发展的感召下,已经逐步完成了由收藏研究向教育服务的职能过渡,通过发挥其对国民的教育职能使得人类文明得以传承并实现创新.博物馆的教育是对人的终身教育和全面教育.青少年是博物馆观众的重要组成部分,亦是博物馆教育的重要研究对象,在整个博物馆教育体系中占有重要位置.伴随着我国教育改革的不断深入和国民教育体系的逐步建立,博物馆与学校的合作更面临着前所未有的机遇与挑战.为了实现这两种教育资源的有机融合,博物馆在构建和完善青少年教育体系的实践过程中,要以青少年学习需求为依据,从教育目的、教育方式、教育内容、教育人员和教育效果评估等方面进行全面具体的分析,突出博物馆教育的综合实践性,使博物馆教育成为学校教育的支持和补充,形成独立、完善又别具特色的青少年教育体系.