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例谈文本解读的策略
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摘要：
本文以 《桂林山水》 一文为解读对象, 论述教师应引导学生明晰阅读方向, 提升学生的阅读鉴赏能力, 激活学生的多元阅读感知思维, 促进学生构建整体认知, 最终掌握知识.
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研究主题发展历程
节点文献
《桂林山水》
文本解读
鉴赏能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育
主办单位：
广西教育杂志社
出版周期：
其它
ISSN：
0450-9889
CN：
45-1090/G4
开本：
16开
出版地：
广西南宁市竹溪路69号
邮发代号：
48-163 48-164 48-165
创刊时间：
1954
语种：
chi
出版文献量（篇）
19001
总下载数（次）
1322103
总被引数（次）
26858
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