思维导图在高中英语写作教学中的妙用

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 高中英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2172字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.08.073

摘要

写作是英语语言四大基本技能之一,在高中英语教学中占有重要地位.然而,现阶段的高中英语写作教学不甚理想,主要表现为教学方法传统、低效;学生对英语写作兴趣不足等.很多学生对英语写作望而却步,无从入手,很是困惑.思维导图从主题出发,由关键词或图形标识展开分支,呈现思维的放射性表达过程.思维导图有助于筛选、分类和组织信息,建立信息之间的联系.而这些特点对于学生完成写作任务极为有益.文章旨在探讨如何利用思维导图教学模式提高高中生的英语写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷		14	33	3.0	5.0