以学校为本的教师专业发展路径研究

• 作者: 张明升
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 以校为本 教师专业 专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 字数: 2224字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.03.046

摘要

我校的大部分教师专业成长的方式仍很单一,自我发展意识不强,理论素养不高,科研能力不强,文化底蕴薄弱,基本技能欠缺.本校的优质资源也没有得到充分的挖掘和利用,教研活动缺乏专业引领,教师团队缺少交流合作,教师成长缺失源头活水.这些存在的问题明显的阻碍了教师的成长,影响新课改的实施与发展.如何在新课程改革的形式下培养教师主体意识、研究意识和反思意识,成就教师专业发展呢?笔者据个人的经验体会,谈谈一些看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明升		2	2	1.0	1.0