高中个性化作文教学研究

• 作者: 刘瑞娟
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高中 个性化教学 实施途径
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 261
• 页数: 1页
• 字数: 1810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.12.237

摘要

高中作文个性化教学是当前社会个性化发展的必然趋势,高中时期的学生思维正处于活跃状态,充满精力,明确学生在作文教学中的主体地位,鼓励学生在作文写作中充分展示自身的个性,从而培养学生的想象力,是高中作文教学中一种新的教学理念.教育要因材施教,高中作文教学更应如此.一些学生提笔无从下手,其根本原因并不在于智力因素,而在于未能掌握适合自己的学习方法.个性化教学就是建立在以学生为本的理念之上,强调因材施教,可以根据学生的认知结构和兴趣特点制定符合学生发展的作文教学方案,可以有效的提高学生的写作水平.

作者信息

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