翻转课堂在中职校After Effects课程中的实践

• 作者: 朱跃峰
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 翻转课堂 After Effects 教学模式 中职校
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 互联网+教育
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 字数: 1671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.24.027

摘要

随着国家教育信息化的不断向前发展,"翻转课堂"作为一种新型的教学模式,已成为中国教育界的一个新的话题.其特点主要是学生在课前课后完成自主学习,而课堂变成师生互动交流的地方.翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.本文从分析"After Effects"课程教学现状和翻转课堂的意义和价值入手,探究如何在中职校"After Effects"课堂教学中实施翻转课堂,实现了从"以教师为中心"到"以学生为中心"的转变,最后就翻转课堂实施中存在的问题进行了总结.

作者信息

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1	朱跃峰		1	1	1.0	1.0