透视诊断“学校、家庭、社会”三位一体教育模式之家庭教育

• 作者: 彭昌均
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 家庭 社会
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（9）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: G775

摘要

据有关数据显示，中国有1.2亿农民工常年在城市打工经商，由此产生2200万少年儿童留守家中，其中14周岁以下的儿童占86.5%。大部分父母对娃娃的教育至寄望与学校，忽略或淡化家庭教育，这就导致出现了家庭教育盲区。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，一般来说现在的孩子都比较聪明，同一个学校，同一个班级，同一个教师，而学生发展的个性差异却比较大，有的发展全面，有的发展不均衡，我想，家庭教育的差异对孩子成长有着决定性因素。那么，究竟怎样进行科学的家庭教育呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭昌均	重庆市开州区天和镇中心小学	2	0	0.0	0.0