初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略

• 作者: 张生珉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史教学 思维导图 运用误区 应对策略
• 年，卷（期）: wldh_2018,（16）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

随着新课程改革的不断深入,初中历史课程也进行了改革,不仅对初中历史教师的知识教学提出了高标准严要求,还对初中学生的历史素养、历史自主学习能力等也提出了高要求。新课程改革的今天,初中历史教师也积极改善教学方法,完善教学手段,在历史教育教学活动过程中积极发现问题、分析问题,从而提高初中历史教学有效性。初中历史教师发现,思维导图可以以一个问题为思考点,然后再进行分散,将与此问题相关的所有问题都延伸出来。历史教材中内容繁多却又息息相关,教师利用思维导图可以将教材内容轻松呈现在学生面前,提高学生的历史素养。

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