如何提高小学语文课堂教学语言的艺术性

• 作者: 张立剑
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 教学语言 艺术性
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（9）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。应该保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神。教师的语言风格是指教师根据自己的语言特点和多年的教学实践形成的相对稳定和独特的语言表达。有些老师教这种语言具有很高的文化水平。学生年龄比较小，理解能力稍差，但他们接受新事物的能力极强。教师独特的语言风格是给学生留下深刻印象的重要因素之一。因此，每个小学语文教师都必须努力形成良好的教学语言，努力讲普通话，为架起师生心灵之桥，收到良好的课堂教学效果做好准备。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立剑		2	0	0.0	0.0