高中英语以读促写、读写结合教学策略研究

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 以读促写 读写结合 传情达意 能力培养
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 分类号: G421|G633.41
• 字数: 1671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2018.07.092

摘要

阅读是人类获取信息的重要手段,也是英语学习的重要任务之一.写作是学生思维活动的一种方式,通过写作可以传情达意.高中英语教师在教学过程中,要将阅读和写作结合起来,以读促写,提高学生的英语读写能力,拓展学生的思维能力.文章结合英语教学实践,对高中英语以读促写、读写结合教学策略进行研究.