借鉴格式塔心理学指导古诗词教学探赜

• 作者: 殷爱琴
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 格式塔心理学 古诗词 整体性
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 基教与成才研究
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2018.13.049

摘要

格式塔心理学主张以整体的动力结构观研究心理现象,强调经验和行为的整体性.在语文古诗词教学中教师可以借鉴格式塔心理学的相关理论,提高学生对文章的直接感知能力.教师可以引导学生利用诵读加深对文章的整体感受,寻找顿悟支点理解文章,利用存疑探究积极进行内省.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷爱琴		4	0	0.0	0.0