以《罗斯福新政》为例浅析历史教学中问题设置的有效性

• 作者: 刘文泉
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 问题设置
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（9）
• 页码范围: 282-282
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

发现式教学方法教师的主导作用对学生主体作用能否发挥起了重大作用，本文将以《罗斯福新政》为例，阐述在教学问题设置中如何做到要有指向性、具有广度和深度同时带有启发性来逐渐提升学生的学科素养。

作者信息

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1	刘文泉		1	0	0.0	0.0