情景体验式教学结合PBL教学法在护理教学中的效果评价

• 作者: 常雪
• 来源期刊: 糖尿病天地
• 学科: 医学
• 关键词: 情景体验式教学 PBL教学法 护理教学 效果评价
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 护理天地
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 分类号: R715
• 字数: 1274字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7851.2018.12.278

摘要

目的 评价情景体验式教学结合PBL教学法在护理教学中的应用效果.方法 选取2013级和2014级护理专业的86例实习生作为研究对象,其中2013级的42例实习生应用传统教学方法进行护理教学作为对照组,2014级的44例实习生应用情景体验式教学结合PBL教学法进行护理教学作为观察组.比较分析两组学生学习后的考试成绩及对教学效果的评价.结果 观察组进行教学后的理论考试和实践技能考核成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察者对教学效果的评价均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理教学中应用情景体验式教学结合PBL教学法进行教学,明显提高学生的学习成绩,且对教学效果评价较高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常雪		2	0	0.0	0.0