基于小学全科教师培养的英语课堂教学模式浅析

• 作者: 赵康
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 全科教师 英语 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 19,31
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.019

摘要

小学全科教师指的是有较广知识面和相对完整知识体系,能够做到"一专多能"的小学教师.这里的全科指的不是能系统掌握所有学科知识,只是相对于小学分科教师的"分科"而言.作为加强教师队伍建设的重要举措,培养小学全科教师的关键是要有科学合理的多元发展的课程设计,教学理念也应该注重课程整合的强化,并且对于特色培养和教学的实践加强重视度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵康		20	22	3.0	4.0