浅谈初中语文阶梯式作文教学的策略

• 作者: 朱正霞
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 阶梯作文 入格 升格 破格
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

眼下,初中作文教学现状不容乐观,常常拘囿于＂程式化＂＂模式化＂的樊篱之中,趋于一种盲动、随意的个性张扬,我们的作文教学常在低谷中徘徊。本文力图以写作教学作为语文教改的突破口,从＂入格、升格、破格＂三个阶梯来探究提高初中生作文水平的有效途径。旨在摸索并建立一个系统、规范、实用的作文训练体系,得以循序渐进地培养学生良好的写作素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱正霞		2	1	1.0	1.0