小学五年级语文课堂教学有效评价策略

• 作者: 马梅兰
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学五年级语文 有效课堂 教学评价
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 290
• 页数: 1页
• 字数: 2017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.12.300

摘要

小学五年级语文课堂评价是小学五年级语文课堂教学的重要组成部分,直接影响到教学目标的实现、教学活动的指导、教学信息的反馈和教学过程的规范.目前,我国小学五年级语文课堂教学评价过于注重目标的实现,忽视过程;缺乏定量和定性相结合的科学方法;过分追求客观性、正规化和量化;忽视学生主动性评价和师生互动,忽视评价科目的多样性和自我评价.针对这些问题,我们认为教师应重视评价过程与结果的结合,定性与定量,建立多元化的评价体系,构建全面的评价内容,提高课堂教学评价的科学性和有效性.

作者信息

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