让教师成为一种"情境"——"情境教育"理念下教师专业发展的若干思考

• 作者: 朱璇
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: "情境教育" 教师专业发展 发展途径
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1618字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.13.088

摘要

文章以李吉林老师的"情境教育"理念为理论基础,借助案例,阐述了作者对情境教育的理解——教师才是最重要的情境,并由此浅谈了让教师成为美好、 丰富而深刻的"情境"之专业发展途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱璇		2	7	1.0	2.0