抓住小组学习功效,提升学生整体英语水平

• 作者: 邓华萍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 中职英语 小组合作 小组竞争
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2097字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.20.062

摘要

小组合作学习分为合作前准备、合作过程和结果评价三个阶段.在前期准备中,教师需摸底调查学生英语能力和组织能力,选拔优秀学生作为组长.在合作过程中,教师可以综合运用竞赛与合作两种模式,提高学生课堂参与度.在评价阶段,教师既要注重对英语能力的评价,也要注重对参与程度的评价,来提高学生综合素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓华萍		2	1	1.0	1.0