归类理答——一种高级的理答策略

• 作者: 陈志丽
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 哲学
• 关键词: 理达教学 方法 策略
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 分类号: B014|D045
• 字数: 1476字
• 语种: 中文

摘要

理答既是一种教学行为,也是一种教学评价,教师的"理答"贯穿于课堂教学的始终,是一种重要的课堂教学"对话".教师会不会理答直接影响学生对某个问题的理解,影响到教学重难点能否很好突破,也影响到一节课的教学目标能否在一节课的时间内得到有效落实.因此,教师要重视课堂理答,尤其是如何智慧理答,才能引导学生的数学学习由浅入深、循序渐进,掌握数学知识和技能的同时还能提升数学素养.平时教学中老师应该学会哪些理答策略呢?下面,我们就以两节课中的片断来谈一谈"归类理答"这种策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志丽		1	0	0.0	0.0