小学语文非连续性文本的阅读教学策略分析

• 作者: 张文娟
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学语文 非连续性文本 阅读教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 字数: 3531字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.03.019

摘要

为了提高小学生的阅读理解能力,在新课改的内容中提出要求小学语文教师开展非连续性文本阅读的新型教学方式,非连续性文本同传统的连续性文本相比具有形象生动、信息量大、表现直观等优势,学生阅读非连续文本有利于通过表格、图片等内容轻松概括文章的主旨,促进学生阅读理解能力的不断提升.本文将区分连续性文本与非连续性文本之间的差异,分析非连续性文本阅读的教学现状,讨论小学语文教师开展非连续性文本阅读教学的有效方式.

作者信息

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