小学语文识字教学探析

• 作者: 杨秋凉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2511字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.21.025

摘要

识字是小学语文教学的重点和难点,对学生的阅读和写作能力有着关键性的影响.对于语文教学而言,认识汉字是一切教学活动的基础,与此同时,这又是一项漫长且枯燥的学习活动,学生会随着年龄的增长和知识的丰富,接触到越来越多的生字.不过小学阶段的识字教学更多是基础性的,教学内容也大都是实际生活中出现频率较高的字词.文章作者将围绕自己的教学实践,依据教材特点,尝试着从三个方面来探究小学语文识字教学的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秋凉		4	0	0.0	0.0