浅谈过程性评价在幼儿园趣味彩绘活动中的运用

• 作者: 曲莉莉
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 幼儿园彩绘 运用
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G613.6

摘要

在幼儿园趣味彩绘的活动中,教师的评价体制非常的单一,评价的语言也很平淡。首先来说,幼儿彩绘好与坏的标准太过个人化,标准很不清楚,彩绘活动中只注重对趣味彩绘结果的评价,缺少对幼儿过程性的指导,而且评价用语不够标准,缺少对幼儿启发性,理解性的的指引。在彩绘过程中,老师不能只注重看彩绘作品或临摹作品的相似度,要看到在幼儿彩绘过程中所表现出来的自身创造力,和幼儿自己的思想特点,总得来说要注重幼儿彩绘中的过程性评价,而不是只注重和原品相似与不相似的结果性评价。本文就过程性评价在幼儿彩绘活动中的运用进行分析,剖析幼儿趣味彩绘过程中老师评价的问题以及应用过程性评价的意义。

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