小学高年级数学课堂教学评价在山区教学中的研究

• 作者: 马清华
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学高年级数学 课堂教学评价 山区教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 280
• 页数: 1页
• 字数: 2069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.12.290

摘要

现如今,随着我国社会的飞速发展,国内的新课改对于传统的教学模式提出了新的更高要求,小学数学教学作为基础性学科知识,其教学效率对学生的发展起到重要的作用.教学评价作为课堂教学的延续,同时也是师生交流的有效形式.新课改背景下,要求小学数学教学评价的改革要帮助学生认识自我,促进学生的全面发展.通过教学评价可以调动学生发展的积极性和主动性,让学生品尝到成功的喜悦,为此,小学数学教学中加强教学评价的改革势在必行.本文针对小学高年级数学课堂教学评价在山区教学中进行了研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马清华		3	2	1.0	1.0