学习共同体五大"共享",提升教研活动有效性 ——以"百变魔尺"教研活动为例

• 作者: 张泉清
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 共享 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2512字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.21.048

摘要

园本教研是提高幼儿园保教质量、提升教师专业水平、促进幼儿有益发展的重要途径.文章以福建省三明市第二实验幼儿园开展"百变魔尺"教研活动为例,谈谈如何通过教师学习共同体的五大"共享",提高教师参与园本教研的积极性、发挥他们的自主性,进而增强园本教研的有效性.