TPACK框架下的大学英语思辨思维教学研究

• 作者: 王新新
• 来源期刊: 数码世界
• 关键词: TPACK框架 大学英语 思辨思维 教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 综合
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 字数: 2227字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8313.2018.03.186

摘要

在我国深入推进"互联网+教育"的大背景下,信息技术对高校外语教学的支撑作用越来越明显,Koehler和Mishra提出的TPACK框架为外语教师整合技术与教学提供了一个崭新的视角,有利于大学英语教学手段和模式的创新.TPACK框架构建既需要外语教师的思辨能力,同时又能促进其在教学中培养学生的思辨思维能力,因此,探讨在此框架下外语学科的思辨思维教学对大学英语课堂设计的创新,课堂教学模式的信息化,以及培养大学生的思辨思维能力均有一定的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新新	长春工程学院外语学院	29	18	2.0	3.0