思维导图在高中地理教学中的应用

• 作者: 莫代军
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 思维导图 地理教学 教学设计 知识体系
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

“ 思维导图” 是一种全新的思维模式和有效的教学方法，能够促进学生积极地、有意识地建构知识体系，突出学生的学习主体地位。 从高中地理课程的性质定义里，我们清楚地知道高中地理是一门整体性与局部性相互联系、相互制约的学科。然而，思维导图的运用可以将零散、琐碎的知识点相互衔接成直观性强的系统整体。 思维导图虽然以图文并茂的方式进行展示，但是具体的构图框架和结构可以灵活多变。 根据个人思维模式和记忆方式的差异性，能够创造出主题相同、形式不同的思维导图。 针对高中学生思维相对成熟独立的心理特点，在教学中适当运用思维导图，既可以让学生掌握知识，又能够潜移默化地培养其创新思维，达到一举两得的效果。

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