提高高中英语课堂参与的策略研究

• 作者: 武智
• 来源期刊: 电脑迷
• 关键词: 高中英语课堂 课堂参与 策略
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 167
• 页数: 1页
• 字数: 1727字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-528X.2018.17.149

摘要

自20世纪80年代以来,西方教育界研究课堂教学的视角逐渐从教师转向学生.Krashen的可理解输入(comprehensible input)假说和Long的互动假说理论(interaction hypothesis)的提出使学者更加重视外语课堂上的师生交互活动.因此,学生主体参与的研究一度成为一个热点问题.学生参与是课堂教学的关键,积极主动的课堂参与是高中生有效学习英语的必要条件.为了提高学生的课堂参与水平,高中英语教师应该积极践行以学生为中心的教学理念,使用正确的教学方法,为学生创造良好的课堂环境,更加注重过程性评价提供更多的课堂参与机会,注重形成积极的课堂氛围.

作者信息

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