小学语文高段阅读教学质量的提高策略

• 作者: 张惠
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学语文 课堂教学 主体性 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 265
• 页数: 1页
• 字数: 1926字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.12.274

摘要

随着我国新课程的改革,在小学语文教学中,必须重视语文阅读,其中特别重要的是高段阅读,总的来说,小学生的阅读能力必须要得到培养,而且在教学课堂上要凸显小学生的主体性,并且要协助本班级小学生养成一个好的阅读习惯,这样才能在班级里建立一个非常好的阅读气氛,这将有利于小学生们的全面健康发展.因此,本文就小学语文高段阅读教学质量的提高策略进行了研究,一方面阐述了凸显小学生的课堂教学主体性;另一方面阐述了提高小学语文高段阅读教学质量的措施,希望能够为今后提高小学语文高段阅读质量带来借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张惠	山西省临汾市吉县屯里联合学校回宫小学	1	0	0.0	0.0