大学生专业课学习心理探究——以植物科学专业蔬菜生产学课程教学为例

• 作者: 谢冰
• 来源期刊: 现代农业科技
• 学科: 教育
• 关键词: 大学生 专业课学习心理 蔬菜生产学 课程教学
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 农村经济学
• 页码范围: 278-279
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 3639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5739.2018.21.168

摘要

大学生的学习基础、目的、方法与习惯是影响其专业课学习心理的重要因素,大学生专业课学习心理直接影响专业课的学习效果,进而影响大学生创新素养的形成.专业课教师应关注大学生专业课学习心理现状,悉心引导大学生形成健康的专业课学习心理,使之成为提高专业课教学及学习效果的有效助力.本文阐述了大学生学习基础、学习目的等基本现状,分析了大学生学习方法、习惯的成因及专业课学习心理的形成,探究了大学生专业课学习心理对创新素养形成的影响,以期为大学生专业课教学方法的改革提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢冰	山东农业大学园艺科学与工程学院	20	252	8.0	15.0