对分课堂在学前教育专业理论课中的实践研究 ——以"保教知识与能力"课为例

• 作者: 李坤鹏
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 学前教育专业理论课 保教知识与能力
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.07.040

摘要

对分课堂通过对教与学核心关系的巧妙调整,使课堂实现"以教为主"向"以学为主"的系统性转变.这一新颖的方法,提高了学生学习的积极性和参与度,提高了课堂教学有效性,为推进课堂教学改革开辟了新的路径,在学前教育专业理论课中值得应用推广.