刍议初中数学小班化教学有效性实践探索

• 作者: 潘文彦
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 小班化教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.11.067

摘要

小班化教学模式实质上就是减少班级人数,为教师开展个性化、多元化教学创造出更好的环境氛围.同时教师还需要加强对多种教学方法的应用,有效激发出学生的学习兴趣,进而显著提高教学有效性.文章主要是对在教学中加强应用小班化教学的意义和作用、在初中数学教学中应用小班化教学的实践两个方面做出详细的分析和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘文彦		1	0	0.0	0.0