揭开文本内容创生的奥秘

• 作者: 许丽碧
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 文本内容 创生 文学意蕴
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2382字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.12.033

摘要

叶圣陶先生说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能."教师需要独具慧眼,在从静态的教材向动态的"学材"的转化中,寻找到适合的言语生长点和能力发展点,可以尝试依据教材特点,来创生文本内容,尽量把理解和表达无痕对接,在理解中表达,在表达中理解,追求内容与形式创生的"一箭双雕",从而实现内容理解和形式学习的互动与共生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丽碧		5	0	0.0	0.0