对小学数学"解决问题"中数量关系教学的再思考

• 作者: 刘敏 王孟芳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 解决问题 数量关系 再思考
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学反思2
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

很多教师将传统的"应用题教学"与新课程背景下提倡的"解决问题"的教学混为一谈,主要原因就是没有分清两者实质性的关系,使得教师在教学过程中不能对症下药,使得教学效果不明显,课堂气氛沉闷.并且目前的小学数学教材都是将计算与"解应用题"紧密地联系起来,使得解决问题备受关注,但是解决问题和基本的数量关系又是紧密结合在一起的,在解决问题的题目中均或隐或现地包含着一些数量关系,因此,对小学数学"解决问题"中数量关系教学的再次思考就显得很有必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏		19	30	3.0	4.0
2	王孟芳		1	0	0.0	0.0