CBI理论指导下医学英语教学实践及反思

• 作者: 刘青 陈飞
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: CBI 语言学习 医学英语教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 字数: 3184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2018.08.092

摘要

近年来,以学科内容为依托(CBI)的语言教学模式日益丰富,并且其教学方法,教学模式,教学成果的研究也得到了很多学者的讨论与证明.CBI教学理念要求将二语语言的学习融入到相关的专业内容的学习中,从而达到学习目标语的目的.高校医学英语教学恰恰能够利用这一教学理论,将语言学习和医学相关内容相结合,有利于培养学生医学专业素养,同时也会提高英语语言习得的"正迁移"效果.本文旨在利用CBI建构视角分析医学英语教学中内容教学法的应用,取得的成果及存在问题,讨论医学生有效学习英语的方式,根据CBI理论基础和特征,论证其在医学英语教学中应用的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘青		49	375	13.0	17.0
2	陈飞		21	42	3.0	6.0