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低年级日语听力教学探索
低年级日语听力教学探索
作者:
罗兴瑶
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
低年级日语
听力教学
教学改革
摘要:
就内容而言,语音语调、文字词汇、句型语法、会话阅读是学习一门外语的几个重要组成部分,它们既相互联系又相互区别,构筑成了语言学的基石.而大学日语的教与学,正是通过这一过程的不断重复,使得学生达成听、说、读、写、译等五项能力指标.其中,听和说作为语言学习的薄弱环节,常常成为学生掌握日语综合应用能力的痛点.对于大一、大二处于低年级的入门学习者来说,如果不在最开始解决听力这一"老大难","聋子日语"、"哑巴日语"则会如影随形,影响大学生整个语言学习过程,阻碍日语水平的提高.基于此,本文将从课程本身出发,分析学情,结合课堂的教学实践,分析影响日语听力的因素,并在教学方法上提出针对低年级学生的改进措施,以期能为提高低年级日语学生听力水平提供参考.
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篇名
低年级日语听力教学探索
来源期刊
产业与科技论坛
学科
关键词
低年级日语
听力教学
教学改革
年,卷(期)
2018,(7)
所属期刊栏目
文化教育
研究方向
页码范围
177-178
页数
2页
分类号
字数
3226字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1673-5641.2018.07.094
五维指标
作者信息
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罗兴瑶
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听力教学
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主办单位:
河北省科学技术协会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-5641
CN:
13-1371/F
开本:
大16开
出版地:
河北省石家庄市
邮发代号:
18-181
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
43551
总下载数(次)
161
总被引数(次)
66232
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