让竖式学习多姿多彩——意义理解竖式的策略研究与实践

• 作者: 刘静园
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 竖式教学 策略研究 数学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3031字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.056

摘要

竖式计算是一种程序化的运算,教学枯燥、无趣,是我们一直面对的问题.但教学中只要我们借助"表象",注重多元表征,促进竖式运算算理的理解;比较类比,沟通知识脉络,突出竖式计算的内涵本质;引导学生感悟数学思想,提升核心素养.这样一系列的教学策略,可以让我们的学生学习竖式计算变得有滋有味,多姿多彩.