基于核心素养培养的地理课堂评价探究

• 作者: 潘亚波
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 课堂评价 初中地理 能力培养
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 能力培养研究
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G421|G633.55
• 字数: 1836字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2018.09.044

摘要

地理课堂评价设计时,教师要展开多重教学调查,针对教学实际需要进行最为科学的设计.精选课堂评价切入角度,可以成功启动学生主体意识;引入多元评价方式,能够激活学生学习思维;创新评价语言设计,可以给学生带来全新激励和鼓舞,促进学生学科核心素养和关键能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘亚波		4	0	0.0	0.0