小学数学课堂教学中有效情境的创设探讨

• 作者: 丁绍美
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效情境
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学创新2
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学本身具备一定的抽象性以及逻辑性,对于小学生而言,由于学生抽象思维能力偏低,难以理解数学知识,因此,在小学的数学教学过程之中,教师应当采取情境教学方式,通过创设各种有趣以及生动的情境,对教学课堂进行优化,从而有效提升学生的综合素质以及数学知识能力,进而带动学生的素质全面提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁绍美		1	1	1.0	1.0