大班幼小衔接数学教学策略

• 作者: 陈爽
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 幼小衔接 大班幼儿 数学学习 教学策略 教育阶段 学习目标 儿童学习 实践经验
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 195-195
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

大班幼儿即将升入小学,而幼儿园与小学是两个明显不同的教育阶段,这种最初的“幼小衔接”存在诸多的不同,尤其反映在数学学习方面,其学习目标、内容、方式、方法都有了根本性的变化。为此,笔者以《指南》(此处指《3~6岁儿童学习与发展指南解读》,下文同)为依据,结合实践经验,围绕大班幼小衔接数学教学策略进行了一些探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爽	贵州省仁怀市茅台镇中心幼儿园	1	0	0.0	0.0