聚焦"方法",回归"生本"——低年段"策略型"主题学习新模式的三种尝试

• 作者: 戴银
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 低年段 "策略型"新模式 "语文主题学习"
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 课改导航
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.13.015

摘要

"策略型"主题学习新模式的研究与开发根植于新课程理念,从低年段学生的学情出发,是一种内涵更广、形式更为丰富的学习模式."策略型"主题学习新模式围绕"自主阅读策略"、"自主识字策略"、"自主评价策略"三个层面,打造出更加重视过程和方法的"前置性学习",创建语文综合实践活动和网络学习团队.通过这一形式"授之以渔",降低学生的阅读困难,提高学生语文学习的能力.

作者信息

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1	戴银		4	0	0.0	0.0